本文摘要：

有不少人教做思维导图的时候过于强调图的形式和雅观度没有详细的项目去形成思维那么仅仅图画得悦目是没什么作用的。

有不少人教做思维导图的时候过于强调图的形式和雅观度没有详细的项目去形成思维那么仅仅图画得悦目是没什么作用的。

思维导图的焦点就是 发散和联系可以资助孩子组织自己和别人的想法资助做出选择；开发发散性思维改善影象力和想象力也能造就他们形成一种良好的思维方式。

关于思维导图可以用一句话来形容那就是 “用过都说好”。

固然我们也要搞清楚不只是为了学习而学习要明确学习思维导图是为了什么。为的 就是磨炼思维形成好的惯性思维模式。其实这和我们所说的编程思维是大同小异的而学习编程也是一种很好的方法。

我们认为思维导图是思维在先导图在后导图是意在资助思维。就好比我们在处置惩罚一个项目的时候需要在搜集观察资料的时候组织思路并形成有组织有框架结构的条记所以思维导图才需要用。

这时候思维导图就是 研究性学习历程中起到思考和记载的工具。

结构图是常用的思维导图形式也有许多孩子用思维导图来列作文提纲。

孩子们经常用的三种思维导图划分是： 流程图、结构图和气泡图。

流程图就是说明一件事的流程先做什么再做什么流程图能很好的梳理事件。凭据步骤去一步步实现。

而这也是我们 学习编程的时候经常使用到的一个类型。

梳理逻辑思维确定主线之后再凭据主线层层推进添砖加瓦。当完成思维导图之后最后重新到尾检查一遍修改核对信息。

孩子本就有许多天马行空的想法但能把想法与现实联合起来才是今世小朋侪缔造力的体现。思维导图其实就是资助孩子们在这一环节上打下基础建设逻辑思维能力、信息获取能力与信息整合能力。

另外一种气泡图是相对比力简朴的如果孩子太小庞大的图可能欠好明白可是想法又特别多这时候就可以用气泡图来记载内容。

气泡图是八种Thinking Map内里最有意思的一种是以一其中心主题然后用线段发射出许多气泡每个气泡代表一个创意都围绕着中心点相关联气泡图可让孩子不停的举行发散思维可是发散的同时也是紧跟中心主题。

对于幼小的孩子来说用画画的形式来做气泡图 也大大降低了思维导图的适用年事。

如何教孩子画思维导图？

（1）明确目的家长引导做导图

我们一直和身边的家长强调要多去适当且合理的视察引导孩子的想法。

孩子思维是天马行空的可是家长要引导其不要偏离在画思维导图前需先确定导图的目的再围绕中心目的举行做图。

（2）由简到繁学会修改

思维导图是一种便捷又高效的学习方法现如今不少的老师们在教学历程中也会引用思维导图来授课。甚者另有专门的思维导图培训课程。

许多小朋侪都开始用上了思维导图这不禁令许多人会问思维导图需要很小就开始学了吗？

（3）反向思考归纳总结

在检查的历程中我们不妨利 用逆向思维来印证导图中的信息是否切合需不需要优化等等。而这一个历程可以将积累到的 履历和知识做个总结家长也可以使用这个环节对孩子举行表彰 对孩子来说也是不错的发展时机资助孩子做得更好。

（4）美化导图

许多人导图会的不错但就是不那么雅观其实这一点也能给予孩子很好的磨炼给思维导图做美化也是磨练孩子 STEAM教育中的Art（艺术）能力也可以说是 设计思维能力。

结构图一般更适合归纳和整理到了小学高段老师也会要求学生用画思维导图的形式来整理自己学过的知识。结构图表达的是原理到效果的历程是比力简朴的逻辑关系。

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