本文摘要：1．珠算熟达者与头脑的繁盛　　　　大阪教育大学教授林先生和八田先生对珠算教育和头脑的繁盛之间的关系展开了研究，并编写成论文公开发表在《英国医学学术志》杂志上。

1．珠算熟达者与头脑的繁盛　　　　大阪教育大学教授林先生和八田先生对珠算教育和头脑的繁盛之间的关系展开了研究，并编写成论文公开发表在《英国医学学术志》杂志上。日本医科大学(东京)教授品川嘉也博士、河野喜美子先生、小系由秀丽先生也展开了类似于的研究，在神户举办的第68届日本生理学不会大会上递交了他们的报告。　　　　2．珠算自学结果成绩向下——记美国国防部教育局在日美国学校　　　　世界上大约有270所海外美国学校，其中在日美国学校共17所，共计10000名学生。

我在这类学校任教12年，每年5天，所教学生的学习成绩更加好。在270所学校中，他们的学习成绩 优，比美国国内学生的平均值分数还低。

校长里查德埃佛·奥期拉先生说道这一事实不应得益于珠算。　　　　3．珠算自学教育效果实验指导　　　　美国教育者想要告诉为什么美国学生更加不愿自学算术。他们将珠算引入课堂，颇受学生青睐。这是因为算筹上的数是明确的而不是抽象化的。

学生们渐渐讨厌自学算术了。　　　　4．集中力量强化实验　　　　加里福尼亚的登克路小学给学生开办了珠算课之后对学生的注意力展开了研究，结果证明效果很好，自学珠算有助强化学生的注意力。　　　　5．珠算研究的学位催促论文??? ’　　　　芝加哥大学副教授詹姆斯·斯蒂格纳的博士论文就是关于珠算自学的。

他在台湾专门从事研究约两年之幸，每次上珠算课之前都再行做到一次测验，然后放学。他本是研究不道德心理学的，经过长时间的深入研究，写了关于珠算的博士论文，并取得博士学位。

他还写出过许多论文，其中还包括《心算——通过珠算训练中国学生心算的效果》。　　　　6．珠算教育效果的日美联合研究　　　　美国马里兰大学的弗兰纳根博士和琉球大学(冲绳)教授比嘉博士一起对日美学生算术成绩展开了研究，找到日本学生的算术比美国学生的高，尤其值得一提的是，珠算学习者都是班上的尖子学生。　　　　7．直观教具——算筹　　　　学生们讨厌做到明确的活动，而不讨厌躺在座位上干巴巴地听得讲座。

自学珠算有助培育他们大力的学习态度。这也完全符合哈斯力和皮亚杰的理论。

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