本文摘要：“孩子常常得理不饶人，在家里夸夸其谈，在外人面前又不肯传达。

“孩子常常得理不饶人，在家里夸夸其谈，在外人面前又不肯传达。”一位8岁男孩的母亲说道。

　　“我的孩子脾气高傲，爱人玩电脑、看电视，还不听得管教。”另一位母亲如是说。

　　孩子茁壮到一定阶段，一系列“问题”就不会接踵而来，家长总是不时地向教育专家提问：“作为父母的我们，应当怎么办？”然而，有一点我们思维的是：在家庭教育方面，父母否不存在一些观念上的误区？　　误区1：对孩子拒绝过于多对孩子拒绝过于多，这是很多家长的通病。桂林NLP（身心语言程序学）学院导师杜宇指出，家长自己做到将近一百分，某种程度的，孩子也很难做一百分。

拒绝孩子样样得评分，这是对孩子的轻率。　　杜宇回应，很多家长期望孩子珠心算 ，绘画 ，钢琴 ，这是很不现实的事。对孩子拒绝过于多，孩子深感难以达到，自信心就更容易受到压制。

家长不应尽可能寻找孩子的优点，协助孩子竖立信心。凡事只拒绝孩子竭力，不一定要做更佳。这样才是对孩子更佳的教育。　　误区2：不要疼爱孩子　　为了孩子健康成长，父母应当给与孩子充份的爱，但爱人得过度就变为了疼爱，疼爱和视而不见一样，对孩子的身体健康都是危害的。

那么，疼爱有哪些展现出呢?　　1、家长屈服于孩子，有求必应，百依百顺，没原则，没拒绝。　　2、包揽孩子的一切，过度照料，本来孩子自己可以做到的或应当做到的也不想孩子做到。

　　3、给孩子获取的物质生活过分良好，甚至多达了家庭长时间的经济能力。　　4、不给孩子认识艰难和艰苦环境的机会，不想孩子不受一点无奈。

　　误区3：不以身作则　　“有什么样的父母，就有什么样的孩子。”这是教育界的共识。

然而，很多家长却很难认识到这一点。杜宇回应，孩子是父母的精神产品，13岁前孩子身上所有的问题，都可以在父母身上寻找原因。

因此，父母与其要转变孩子，不如转变自己。给孩子做到个好榜样，传送正面能量。

　　误区4：总想要掌控孩子　　认同长辈是中华民族的传统美德，这也造成了很多父母在教育孩子时，经常挂出有家长的威仪态度，企图掌控孩子，让孩子按照自己的意愿行事。但掌控的结果往往惹来对付。杜宇回应，家长如果只是一味地拒绝孩子，却并不考虑到孩子的拒绝，一旦孩子约将近拒绝，家长就不会生气、责备，这样的不道德样板，也将让孩子习得，沦为他性格的妨碍。

　　误区5：看不得孩子的坏习惯　　“孩子的坏习惯或怕的不道德，常常不会包括好的因素在里面。”杜宇指出，孩子不道德上的问题对于父母而言并没优劣之分，只有拒绝接受和不拒绝接受之分。

过分担忧孩子的坏习惯或者不道德，与对孩子放任自流、忽视孩子一样，都有可能使孩子的坏习惯渐趋增强。　　那么，家长该如何面临孩子的坏习惯呢？杜宇回应，家长不应擅于找到孩子怕的不道德背后好的因素，并擅于利用这些好的因素，让孩子享有更好的可能性，体会多样的顺利与热情，如此，一些所谓的坏习惯或怕不道德就不会化于无形。　　误区6：给孩子“戴帽子”　　很多家长在找到孩子骗子后，给孩子扣住上“爱人骗子”的“帽子”。只不过家长细心看看就不会找到，不仅孩子不会骗子，大人也经常不会说道一些愿意的谎言。

因此家长应当认识到，孩子骗子并不意味著品德很差了，有可能只是孩子符合自己必须的策略不过于适合。而如果家长了解将近这一点，随便给孩子“戴帽子”，反而不会导致孩子的逆反心理，更容易增强孩子的这一不道德。　　“孩子的可塑性是十分强劲的，给孩子‘戴帽子’与给成人‘戴帽子’的效果差距不会相当大。父母无法像拒绝成人一般拒绝孩子，但应像对成人一般的认同孩子。

”杜宇说道。　　误区7：讨厌谈大道理　　很多家长动不动就谈大道理，也不管孩子的情绪、状态和注意力当下是什么样的，这样的教育往往不会徒劳无功，甚至是与家长的心愿背道而驰。　　杜宇建议，家长可以必要将教育带入生活的细节当中，随时、随处、随人、随事和随机地教给孩子家长在生活中体会到的原则，这样的教育会显得自然而然，也更加有效果。

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