本文摘要：１、非常丰富孩子的生活环境。

１、非常丰富孩子的生活环境。有生活经历才有记忆，有的孩子年龄较小，却因为“见多识广”，能忘记和描写很多见闻。父母自小给孩子获取丰富多彩的生活环境，给孩子玩游戏各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子读儿歌、诗歌，讲故事，带上孩子去公园、动物园、商店，和孩子一起做到游戏等等，这些都会在他们的耳闻目染中留给深刻印象，能在较长时间内维持记忆力。这些印象在遇上新的事物时会引发误解，更容易忘记新的东西。

　　　　２、给孩子布置识记任务。为了培育孩子的有意识记能力，对孩子可以布置有意识记的任务， 非常简单的可以从要孩子所取一样东西或传一句话转行。

随着孩子年龄的快速增长，布置识记的任务可趋简单，如拒绝忘记游戏规则，叙述一个故事或说出参观见闻等。　　　　3、培育孩子的自学兴趣。成人对自己感兴趣的东西往往很更容易忘记，忽略对自己不感兴趣的东西，则不会强制自己化力气去忘记它。

而年幼儿童往往做到将近这一点，对不感兴趣的东西很难忘记。因此要幼儿自学某种科学知识和技能，无法靠强制命令，而是要激发起孩子的自学兴趣。

有的孩子能了解很多字，有的年纪较小就出了名家，都是因为他们对所学的内容感兴趣，能孜孜不倦去学的结果。　　　　４、指导孩子强化记忆力的方法。记忆力的优劣不几乎是天生的，是可以训练和提升的。父母要留意维持孩子的自信心，有的父母经常大骂孩子：“你什么都记不住，一点记性也没，对你说道了也红说道”等话，是很受伤自尊心。

父母要理解孩子记忆的不足之处，记不牢或记不准确的原因，冷静协助孩子，要多给与希望。父母要针对孩子的有所不同年龄段，展开记忆方法的指导。幼儿记忆保有时间较短，机械记忆是记忆的主要方法。要他们忘记某种内容就要大大反复，可教教他们诵读一些儿歌、诗歌、绕口令，忘记一些非常简单的科学常识。

入学前的儿童已不会有意识地记忆，可以教教他们运用顺序记忆、归类记忆、误解记忆等识记方法。入学后，要背诵课文，能用整体记忆和分段记忆等方法。

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