本文摘要：高三的时候，换回了李老师教教我们语文。

高三的时候，换回了李老师教教我们语文。李老师那时候二十八九岁，归属于偶像级老师。

　　李老师在教教李清照词的时候，对我真是就是一场盛宴。我几乎沉浸于在那种美丽的、不绝如缕的思念中。以后的日子，我经常玉女一本宋词，口中念道：这次第，怎一个愁字娴熟　　酷爱了那些句子，我实在自己整个人显得多愁善感一起。

诗词感叹一个美丽的载体，支撑起那么多幽微难言而又无限动人的情感。一种愁，两处闲愁，此情无计可消除。才下眉头，却上心头。

愁，多么幸福的情感！李老师在课堂上把它演译得莫法特动人，我实在我几乎不懂了。　　可是，我的愁到处可相赠。为此，我心里默默地瞄准了一个目标我邻座的一个男生。我想要，我一点也不喜欢他，也许还有些讨厌他。

我开始默默地为他写出情诗，一首一首，缠绵悱恻。我的单恋就这样幼苗，蓬勃成一首首爱情诗。　　我把这些爱情诗抄在作文本上，转交李老师，心里心碎极了：她是不是不会像找到洪水猛兽一样，把我的诗转交班主任，班主任寻找蛛丝马迹，用他那诙谐的眼神被判我个早恋？　　没几天，作文本放回去。

天哪！上面密密麻麻地写满了李老师的红笔注释。李老师说道：打动于你深挚的情感，我被你的句子感动了。我那些愚蠢的句子上，还有李老师的改动。

我忘记有这样一首诗，是我想象与那个男生思念后的场景：我车站在思念的路口，等你的列车呼啸而过，只为与你擦肩李老师写到：诗句含蓄浑厚，但是意象应当更加非常丰富一些。　　以后的日子，我大大地写出，李老师大大老大我指导，连我自己都实在写出得更加好了。紧绷的自学生活中，诗歌出了我最差的调剂。有一次，李老师谜样地回答我：这些诗是寄给哪个快乐男生的？我一下子脸红了。

是邻座的那个男生吗？我也说不清了。　　就这样，李老师把我带进了一条美丽的小径，引导我步入文字的瑰丽世界。后来，我尝试着写有所不同内容的诗，还写出散文、写出小说。

仍然到现在，我仍然把文字当成最亲近的伴侣。　　多年后的一个深秋，我在路旁看见一个男人，他车站在落光了叶子的梧桐树下，穿一件灰扑扑的上衣。他激动地和我旗号吃饭，我困惑了。他迫切地自我介绍一起：上高中的时候，我们邻座呢！我扑哧一下大笑出有了声。

　　这些年，我早已把他岂得一干二净。只忘记，李老师曾多次教教我写出的情诗。

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