本文摘要：我平时自学基础还不俗，可一邻近中考心里就就越没底，脑子里一片空白，这个问题仍然后遗症着我，直说我该怎么办？

我平时自学基础还不俗，可一邻近中考心里就就越没底，脑子里一片空白，这个问题仍然后遗症着我，直说我该怎么办？4月12日，淇县第五中学九年级学生郝晶晶向心理辅导老师诉说心中的困惑。心理辅导老师一旁忙着做到记录，一旁冷静地给与纾缓。

这仅有是该县近年来强化学生心理健康教育的一个缩影。　　如今，镇守儿童、独生子女为主，由于受到教育模式、家庭、社会环境的影响，造成学生频现厌学、反向、易怒、妒忌、情绪、抑郁症以及不良嗜好等心理问题频出。为协助这类学生解决茁壮过程中遇上的各种心理健康与不道德问题，增进其身心健康发展，该县教体局将学生的心理健康教育放在重中之重的地位，相结合学校的心理咨询室，极力、倾情为学生打造出心灵驿站，老大学生关上心窗，挣脱不良情绪，取得茁壮助力。

　　淇县教体局把心理健康教育课划入教育教学计划，开办心理健康教育课程，规定小学各年级每学年不得多于12课时，中学各年级每学年不得多于14课时，充分发挥课堂教育主渠道起到，协助学生提升心理素质，健全人格，强化忍受挫折、适应环境的能力。同时相结合义务教育学校标准化建设、脆弱学校办学条件改建、城区大班额消弭等项目，将心理辅导（咨询）室作为学校不可或缺的功能用房，大大建设和完备学校心理辅导（咨询）室，并配有了心理辅导的基本软件，目前全县已竣工心理辅导（咨询）室120多个。　　在此基础上，淇县教体局以心理咨询室为相结合,建构起了以专职教师心理教育为主导、班主任一对一交流为补足的心理健康教育体系,积极开展有的放矢的心理辅导。同时，为每一个学生创建心理档案，通过成立心理辅导热线电话或悄悄话信箱、电子信箱，对学生在自学、生活等各方面的问题展开一对一指导，回避学生心理后遗症。

对镇守学生、类似家庭学生、经济艰难家庭学生或一些面对家庭变故、根本性挫折、突发事件或有相当严重心理障碍和不道德问题的学生，及时发现与临床其有可能经常出现的心理危机，并及时获取适当的心理援助，确实把心理咨询室竣工学生的心灵港湾和茁壮加油站。

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