本文摘要：面临校园暴力 法国零容忍法国国民教育部、高等教育科研部（以下全称教育部）的统计数据分析结果显示，校园暴力与高中的学校类型、性别、地域具有极高的相关性。

面临校园暴力 法国零容忍法国国民教育部、高等教育科研部（以下全称教育部）的统计数据分析结果显示，校园暴力与高中的学校类型、性别、地域具有极高的相关性。法国的高中分成普通高中、技术高中和职业高中3类，在普通高中和技术高中，校园暴力在2008年至2012年间额减，之后的两年渐渐上升，然而在职业高中，暴力行为数量持续上升。同时，在2013-2014学年，法国初中、普通高中的暴力事件整体上升。

在性别特征上，施暴者76%为男生、21%为女生，女生牵涉到相当严重暴力事件的比率比男生较低3.5倍。去年12月，法国教育部的另一项调查结果显示，霸凌不道德很大程度集中于在极少数学校里，40%的校园暴力都再次发生在10%的初中和高中，可见校园暴力行为不受地域、社区与学校文化等因素影响。数据同时表明，校园暴力的构成主要为人身损害（79%）和财产损害（9.1%），明确为语言暴力占到41%、肢体暴力占到30%；此外，其他暴力行为如毒品及酒精消费、交通违规或装载武器占到总暴力行为的11.6%。

自2007年起，语言暴力明显增加，从37.5%下降至41.7%，肢体暴力则从2008年开始小幅上升8%。89%的校园暴力事件再次发生在学生之间，其余则牵涉到教职员工、家长及学校外部人士。除传统形式上的校园暴力行为外，法国当局还十分注目校园内针对性别的类似暴力形式。

自2012年起，法国政府在每年的11月25日推展“避免对妇女的暴力行为国际日”行动。为了增加各种形式的针对女性的暴力、性骚扰和性侵犯不道德，法国教育部不遗余力地参予其中。但学校内某种程度也无法防止这些不道德的再次发生。

据法国教育部统计资料，学校内女生申报的暴力行为中，37%是针对性别的暴力行为。申报遭受网络霸凌的人群中，17%为未成年女生，11%为男生。此外，学校内7.5%的女生和5%的男生申报遭受了针对性别的侵害。

早已，教育部也明确提出了具体措施：在国民教育阶段，开办防治和对抗性袭扰的专业咨询热线，获取教育指导，在初中、高中成立防治针对性别暴力的课程；在高等教育和科研阶段，教育部保证在学科专业甄选上的公正，出版发行并传播《性侵犯：理解和抵挡》指南书籍，拒绝接受向那些实行歧视性学生政策的大学获取经费反对。科学技术的飞速发展和互联网的普及，给青少年带给的某种程度是大力的影响。

在法国，18%的初中生回应在2013年曾遭到手机、互联网上的辱骂、羞辱等新型暴力行为。相比于传统的校园霸凌不道德，互联网和社交网络建构了一种前所未有的形式下的暴力行为：图像式暴力。

相比于以往文字形式的暴力行为，攻击性图像的共享与传输给青少年带给更大的冲击。网络霸凌的暴力行为由于侮辱性信息传播速度慢，因此造成了更加必要的损害。此外，信息蔓延范围速度很慢，往往马上制止信息的传播，也马上维护学生，就早已对受害者造成了很大程度的损害。

抗拒青少年产生网络暴力行为的原因很多，但最主要的诱因还是年龄。青少年由于年龄较小，过于成熟期，不告诉如何应付和转化成暴力性冲动，才导致对自身和他人的损害。因此，学校教育是至关重要的。

在网络暴力现象的教育上，法国青少年心理学家高黛指出：首先要让青少年意识到网络不道德的界限，网络上的不道德也是被约束的；其次要在青少年间普及法制教育，惩戒网络暴力施暴者。高黛同时指出，应付图像式暴力明确提出适当处置办法。

2014年2月，法国前教育部长樊尚·佩永明确提出了应付网络暴力行为的具体措施，还包括电视宣传、教师培训、学生自我维护和受害者出庭作证等方面的教育。自2014年起，法国政府每年举行全国范围赞成校园暴力的海报、视频征求大赛，这毫无疑问是学生及学校从解读、宣传到参予赞成校园暴力的最重要契机之一。大赛根据不同学段，分别投票决定小学、初中一年级及二年级、初中三年级及四年级和高中4个组的优胜者作品。

无论是法国政府、学校或媒体，大赛的宣传与动员过程均可视作一次赞成校园暴力的最重要活动。而作为校园暴力现象最密切的关系群体，学生在参予其中的过程中，必定不会促进对校园暴力的注目、了解及解读，从而对杜绝校园暴力产生大力影响。

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