本文摘要：李红玲老师是芳草小学的一名经验丰富的科学教师，也是成都市科学骨干教师、成都高新区学科带头人。

李红玲老师是芳草小学的一名经验丰富的科学教师，也是成都市科学骨干教师、成都高新区学科带头人。李红玲老师早已在教三十七年，她热衷科学，享用课堂，侧重在对外开放的课堂中培育学生横跨的探究能力。hGnhGn为推展李红玲老师的教学思想和理念，由学校教科室胡雪梅主任统筹安排，在教导处、后勤处、德育处、办公室、信息中心以及全校教师的因应与反对下，11月13日上午，芳草小学举行了李红玲老师的个人教学风格展览。

hGnhGn学校非常重视李红玲老师的此次个人风格展出活动，尤其邀了成都市教科院科学教研员常利梅、高新区科学教研员周玉刚和高新区科学学科带头人黄仁松三位专家亲临指导，学校负责人樊祥同志、钟玉文副校长、梁艳副校长全程参予活动。芳草小学全体青年教师、英明小学的老师们以及区内各学校的科学老师也都积极参与讲课。

hGnhGn上午9点，在芳草小学北区五楼的多功能厅里，活动按时开始。首先，教科室王晓燕主任为本次活动致词。王晓燕主任高度肯定了李红玲老师在几十年教学生涯中对芳草教育作出的贡献，期望在芳草小学认同教育、认同教师、认同学生、认同学术的氛围下，通过本次活动能把李红玲老师几十年的教育智慧传送给更好的老师们。

hGnhGn接着，李红玲老师和六年级一班的孩子们一起带给了一堂精彩的科学课《挂的研究》，环绕着哪些因素影响了摆的次数？这个问题，李红玲老师率领着同学们设计并实行了三次实验展开探究，最后通过在实验中控制变量得出结论了结论。整个课堂氛围活泼生动，恣意反映着李红玲老师的开放式教学和跨越式探究的教学理念。hGnhGnhGnhGnhGnhGnhGn李红玲老师的认同获释了孩子的天性，李红玲老师的回头建构了课堂的精彩。

这么好的课堂是怎样的教学思想、教学理念在作引领呢？课堂完结后，李红玲老师展开了讲座《对外开放教学横跨探究小学科学自律学习策略探究》，从创建多角度的开放式课堂教学和统合教材展开跨越式的探究两个方面系统地共享了自己在教多年的教学思想和理念。hGnhGnhGnhGnhGn李红玲老师的讲座既有明晰明了的理论辨别，又有切合实际的大量课堂实例，到场的所有专家、领导和老师们都全神贯注地严肃聆听，偶尔愈演愈烈出有阵阵掌声。hGnhGnhGnhGnhGn说完讲座，成都市教科院科学教研员常利梅、高新区科学学科带头人黄仁松、高新区科学教研员周玉刚依序对李红玲老师的个人教学风格展览展开了评论，几位专家都高度赞扬了李红玲老师在教学中展现出出有的专业水准和职业精神。

hGnhGn成都市教科院科学教研员常利梅说道：李红玲老师的课堂不仅呈现出了操作者层面的科学知识，还有对学生理性思维能力的培育和建构，课堂上问题的明确提出、假设、实验的设计和问题的解决问题全部转交学生来自律已完成，确实反映了开放式教学。李老师的讲座也十分具备针对性和可操作性，共享了自己多年来总结的实实在在的贵重教学经验，对科学老师有十分大的糅合价值。hGnhGn高新区科学学科带头人黄仁松说道：李红玲老师的课堂一如既往的坚实，学生的实验操作者基本功和科学素养都十分做到，这必不可少平时每一节课的训练和培育。

更加敬佩的是，李老师在邻近卸任的年龄还能仍然固守在教学第一线，这是十分难得的教育精神。芳草小学需要为李老师获取这样一个月的展出个人教学风格的平台，反映出有了整个学校对科学学科的推崇。hGnhGn高新区科学教研员周玉刚说道：李红玲老师在教学中十分侧重学生的思维，反映了以学生为主体的基本教学思想。在探究活动中呈现了再行老大、后挟、再放的过程，在跨越式探究中引导了学生展开自主创新。

李老师需要坚决科学教育三十七年，持之以恒地为科学教育事业作出贡献，令人感动。作为高新区科学教研员，通过这次活动我感受到了芳草小学对科学学科发展的大力支持，在此传达衷心的感激。hGn接着，学校负责人樊祥同志环绕教学智慧、教育情怀、芳草文化对本次活动展开了总结。

hGnhGn学校负责人樊祥同志说道：李红玲老师个人风格展览，所呈现出的某种程度是李老师三十七年来在科学教学、科学教育方面的学术水平、研究成果，更好的是通过李老师教学生涯中点点滴滴茁壮足迹的展出，我们看见了李老师对科学教育的执著和她教育的智慧。李老师留下孩子们的是高尚的人格和科学实验、研究、探寻、执着的精神；留下我们的是教育理想、教育理念和教育情怀；留下芳草的是一种文化，认同、信任、多元文化、扬长、对外开放的学校文化和探讨课堂、探讨学生发展、探讨研究的学术文化。

李老师是芳草小学众多教育人中一个生动的代表。今天的活动，让我们更加深信用心教育，只要有情怀，心中有人，一切均有可能。今天，只是一个开始，我们要让所有用心于教育的芳草人都需要在这片芳草地留给自己的痕迹。

芳草文化也将这样一次次地文化底蕴、承传下去。芳草，有教育情怀的家园。

hGn李红玲老师仍然潜心研究，博采众长；她打破常规，大胆创意；她锤炼教风，趣生法得。科学组因为有了李红玲老师，构成了如此高效的团队，学校因为有了李红玲老师，引导了更加多新的教师的茁壮，教育因为有了李红玲老师，让更加多孩子既掌控了科学知识，也学会了真诚做人、行事、做学问。

最后，科学信息组的青年教师们代表学校为李红玲老师赐给了一束充满着奉献的鲜花。hGnhGn作为仍然拒绝接受着李红玲老师倾心指导的徒弟之一，刘杨梅老师用一首诗传达了自己对师傅的感谢和敬佩尼克将颜色缴经纶，倏忽韶华又一春；风妒霜怜两无谓，不辞辛苦任教人。在全场的打动中，本次活动圆满结束。hGnhGn一个老师，就是一首诗，一首满满教育情怀的诗；一个老师，就是一幅画，一幅流过师生情谊的画；一个老师，就是一朵花，一朵总有一天盛开着、盛满太和的花。

感激李红玲老师共享给大家的学术盛宴、精神盛宴和情怀盛宴。hGn芳草小学将之后恪守崇尚个性享用茁壮的办学理念，扎根个性发展，筹办基于认同和信任的教育，把像李红玲老师这样优秀教师的教育智慧和教育情怀承传下去，以此鼓舞更加多老师奋发前进，大大文化底蕴厚实的学校文化。

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