本文摘要：为了更进一步充分发挥出外自学教师的引导起到，构建资源共享，超过共同提高的目的。

为了更进一步充分发挥出外自学教师的引导起到，构建资源共享，超过共同提高的目的。2020年1月3日下午，成都市青羊区特殊教育学校在会议室积极开展了出外培训教师经验共享交流活动，成都市青羊区特殊教育学校卞蓉校长以及全体教师参与了此次教研活动。JlIJlI首先，王海燕老师跟老师们共享了她在南宁参与康复学会年会的回忆、感觉以及参观南宁儿童康复中心了解到的信息，讲解了入学康复评估流程、康复科评估流程、医学评估和教育性评估等内容。

JlI接着，卿春老师讲解了江津向阳儿童发展中心的四赞誉量表的用于，明确提及了好照料、好家人、好帮手、好公民的评估标准以及作为特殊教育教师可以作好评估为类似儿童更佳的服务。JlIJlI然后，老师们追随潘汝佳、李琼老师感觉了手语的魅力，大家回来视频楚打手语中华人民共和国国歌感觉国歌和手语的力量。追随王芙蓉老师理解了聋人职业教育的发展，在惊喜中感受到类似孩子的未来是光明的。JlIJlI最后，唐小红老师共享了他参与中国生涯教育2019年学术研讨会的涉及内容，让老师们印象深刻印象的是：生涯教育重点不在于协助学生去找一个合适的职业，而是让学生在找寻梦想并且为之努力奋斗的过程中，引发生命的动力，从而不断完善自己，在努力奋斗的同时去探寻自我、希望自己，找到生命中更加多的可能性和机会，让自己人生之路就越回头就越宽阔。

JlIJlI出外自学的教师把自学进账的经验和体会及时表达交流，让先进设备的教育经验惠及学校全体教师。这种二次培训交流的方式对于增进教师专业化茁壮，提升教师的整体素质和教学能力有相当大的协助，坚信全体教师都会以分享共育的态度展开自学，增进共同进步。

本文来源：开云手机在线登陆入口-www.dusalai.com